Знакомство с цифрой 9 для детей дошкольного возраста

Знакомство с цифрами в игре | ДОШКОЛЬНОЕ ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ

знакомство с цифрой 9 для детей дошкольного возраста

Ознакомление с цифрами детей дошкольного возраста трудности в различении цифр, похожих по начертанию: 1 и 4; 2 и 5; 6 и 9. Так сначала знакомим малыша с каждой цифрой от 0 до 9, потом, разрабатываются для разных ступеней дошкольного возраста. Ознакомление с цифрами в процессе формирования счетной деятельности, детей среднего дошкольного возраста. 4, 5, и знакомство с новыми цифрами (6, 7, 8, 9, учить отгадывать математические загадки на.

Эту игру можно отнести к изобразительным играм. Для неё понадобятся изображения разных цифр на бумаге и средства рисования, лучше использовать фломастеры или цветные карандаши, можно и краски. Ребёнку предлагается изображение цифры.

Он должен назвать, какая цифра ему досталась.

знакомство с цифрой 9 для детей дошкольного возраста

Затем даётся установка, что эта цифра непростая, а волшебная, стоит только лишь немного присмотреться и увидеть на что похожа цифра, кто или что спрятано под её обличием. Для этой игры понадобятся карточки с цифрами от 0 до 9. Один комплект карточек для ребёнка, а остальные карточки раскладываются по комнате. Ребёнок вытаскивает карточку с изображением цифры и должен найти как можно больше таких же цифр, разложенных в комнате.

Можно усложнить задачу, введя в игру ещё одного участника, тогда цифры они будут искать на скорость, каждый. За каждую неправильную цифру начисляется штрафной балл, который потом вычитается из суммы общего количества баллов. Для данной игры снова понадобятся карточки с цифрами. Ребёнок достаёт одну карточку с изображением цифры, называет её, затем остальные карточки раскладываются.

Задача ребёнка из оставшихся карточек найти предыдущую и последующую цифры.

знакомство с цифрой 9 для детей дошкольного возраста

Понадобятся два набора карточек. На одних карточках должны быть изображены цифры, а на других картинка, обозначающая какое-нибудь движение, например, прыжки, приседания, шаги и. Таким образом, ребёнок вытаскивает две карточки, благодаря одной из них он определяет, что ему нужно сделать, а с помощью другой — сколько. Эту игру можно отнести к подвижным играм. Чем больше участников в игре, тем лучше, поэтому очень хорошо в эту игру играть с группой детей.

знакомство с цифрой 9 для детей дошкольного возраста

Каждому ребёнку на одежду прикрепляется цифра. Первоначально каждый участник видит только свою цифру. Игроков с одинаковыми цифрами — пара. Участникам необходимо найти среди других играющих свою цифру и создать пару. Кто быстрее всего справился с заданием — считается победителем.

Какие стороны имеет квадрат: Какой угол в квадрате больше меньше? Как это можно узнать? Сколько углов в квадрате?

Конспект открытого занятия по ФЭМП в подготовительной группе «Число и цифра 9»

Предложить детям построиться в квадрат со стороной в 2 3,5 человек. Наши спутники Мальвина и Буратино предлагают детям построить из палочек отгадку на новую загадку: Четыре сторонки, четыре угла, Четыре вершинки, вот и я! Да, и квадрат, и прямоугольник могут быть отгадкой. Чем отличается квадрат от прямоугольника? А что у них общего? На нашу отгадку еще можно достроить и ромб, и трапецию. Вот такая большая отгадка получилась.

Дети на столах палочками выстраивают четырехугольники. Чем похожи все эти фигуры? Как одним словом можно назвать фигуру-отгадку? Оказывается, что есть углы, в которых живет ровно четверть солнышка — это прямые углы. Но есть и другие углы, где не помещается четверть солнышка — это острые углы, которые меньше прямых.

Есть и такие углы, где остается место в уголке — это тупые углы, которые больше прямых. Так, обследуя фигуры, подвести детей к выводу: В начале занятия закрепить написание цифр на доске под ритм стихов. Дети бегали по полянке и радовались оету, теплому солнышку и считали распустившиеся цветы.

Мальвина увидела еще цветок, он был таким красивым, что она залюбовалась. Затем она позвала Буратино и попросила посчитать цветы. Сколько всего цветов нашли дети на лесной полянке?

На сколько больше меньше стало цветов? А теперь пошла плясать Руку вправо протянула, Ножку круто изогнула. Составить комбинации из пяти цветков круги или косточки. Дети на столах выкладывают числовые фигуры. Сделать два хлопка и три притопа.

  • Ознакомление детей дошкольного возраста с цифрами
  • Ознакомление с цифрами детей дошкольного возраста
  • Ознакомление детей с цифрами в дошкольном учреждении

Сколько всего действий сделали? Нарисовать на доске 5 разных геометрических фигур, а на столах составить из палочек. Воспитывать внимание, аккуратность в работе.

Мальвина и Буратино уже собрались идти домой, как у тропинки увидели еще одну ромаашку. Они обернулись и задумались: Эта цифра — акробатка, то шестерка, то девятка. В каждую руку взять по паре косточек.

Сколько раз по два вы взяли? Сколько всего получилось косточек? Значит, два раза по два получится? В каждую руку взять по три косточки. Сколько раз по три вы взяли? Обратить внимание детей на варианте: Сколько раз по два пальца вы взяли? Так подвести детей к таблице умножения, но упор на это не делать, то есть детям не следует говорить, что это таблица умножения. Такие приемы даем только в подготовительной к школе группе.

Составить из шести цветков косточек различные комбинации. Из арбузных семян выложить узор для косыночки Мальвине на шаблоне треугольной формы: Далее в каждый угол к горошку приложить пару семечек получился нераспустившийся цветок в каждом уголкеа в центре вокруг серединки-горошинки выложить цветочек, количество лепестков которого мы найдем, если возьмем три раза по две семечки.

знакомство с цифрой 9 для детей дошкольного возраста

Теперь можно все наклеить. Думаю, что узор для косыночки понравится Мальвине. Занятие 9 Познакомить детей с порядковым счетом, закрепить счет в пределах семи. Развивать воображение, воспитывать внимание, усидчивость. Предлагаю вместе с Мальвиной и Буратино перенестись снова в лес на полянку, усыпанную цветами. Закрепить с детьми прямой и обратный счет в пределах шести. Они так увлеклись цветами, что не заметили, как подошли к домику.

Мальвина заглянула в домик, но в нем никого не было и они пошли. За кустиком дети увидели зайчонка. Что Мальвина увидела первым? Значит домик какой по счету? А какой по счету зайчик?

знакомство с цифрой 9 для детей дошкольного возраста

Неподалеку за ромашкой сидела мышка. Мальвина и Буратино пошли дальше и, подойдя к ручью, увидели лягушку. Мальвина залюбовалась прыгающей лягушкой, но вдруг затрещали сучья и появился медведь, но он был сказочный и дети не испугались. Далее предлагаю расставить по порядку все, что увидели наши спутники. Что они увидели вначале? Каким он был по счету? Домик прикрепляет на фланелеграф. Кого увидели наши спутники следующего? Показываю силуэт зайца и ставлю его на фланелеграф справа от домика.

После зайца кого они увидели? Какая она была по счету?

Знакомство дошкольников с цифрами

Ставлю фигурку мышки после зайца. Кого они еще видели? Какой она была по счету? И кого они увидели последним? Каким он оказался по счету? Знакомимся с порядковым счетом.

Дети хором и индивидуально считают по порядку. А из какой сказки эти зверята?

Ознакомление с цифрами детей дошкольного возраста

Кого же здесь не хватает? Один ребенок расставляет фигурки на фланелеграфе: Который по счету заяц? Которая по счету стоит мышка?